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涌根大伯读古文-《杂说四》- 韩愈
在养育自己的孩子中，我也常常观察其他父母的育儿方法。我发现，不少父母都忽视了一个问题，那就是： 有没有必要让孩子尽早读古文？ 文末是涌根大伯的看法。
这大概是中学时的一片课文，从那时起，大伯知道了“伯乐”。大伯喜欢“伯乐”，欣赏“伯乐”，更愿意做“伯乐”。
在这篇文章中（ 真正的关心是不轻易打扰）写过大伯有过的一段家教经历。大伯虽不敢说自己是“伯乐”，但知道那感觉，能发现一个“有潜力”的人，只需要助一臂之力，便可成人之美，同时也不负自己平生所学。不亦乐乎？
1. 大伯译
涌根大伯尝试用自己的话，译此文，旨在助人理解，无奈大伯才疏学浅，难免有所疏漏和错误，还望多包涵。
自从这世界上有了一个叫“伯乐”的人，然后他发现了能在一天内跑一千里的马，俗称“千里马”，千里马总是有的，但是像“伯乐”那样懂马的人不总是有。所以即使有了有名的马，被人拿鞭子猛抽，卧槽而死，完全不把它们当千里马。
马跑千里远的地方，要饱餐一顿。那些养马的人，完全不知道那些千里马要吃多少草料。那些马，虽有能力跑到千里之远，吃不饱，就没力气，那样就和普通马没啥区别了，还想让它们和那些普通马一样吃不饱，哪里能让那些千里马跑到千里远的地方呢？
不按照有效方法用鞭子抽打那些千里马，又不让那些千里马吃饱，那些千里马发出鸣叫声也不知道什么情况，只会拿着鞭子对着那些马说：“天下没有千里马。”哎呀！那真的是没有千里马吗？他真的不了解千里马啊！
2. 大伯评
韩愈倡导古文运动，当然是希望有更多人学习古文，但是现实总是残酷的。他虽想做伯乐，无奈更多有才能的人被埋没，他心有余而力不足，故作此文以发无奈之感。
韩愈写此文大概想表达的是：人人都是“千里马”，只不过没有遇到“伯乐”。涌根大伯深有体会，在养育自己的孩子时，也在观察身边的孩子们。不论是自己的孩子，还是别人家的孩子，他们都很聪明，他们都有自己的特点，他们都是“千里马”，只不过他们的“伯乐”又在哪里呢？
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孩子们，今天的“涌根大伯读古文”就到这里。孩子们，大伯喜欢你们，大妈喜欢你们，大伯的两个孩子喜欢你们，大伯一家人都喜欢你们，喜欢你们听涌根大伯读古文。
有没有必要让孩子尽早读古文？
以下是涌根大伯的看法：
梁启超的子女除早丧的外，后来个个成才，这虽然和梁启超的教育有关，但是对子女的早期教育，应归功于这位普通的“娘”。
- 《梁思成、林徽因和我》（一 梁思成夫妇）- 林洙
梁启超十分担心孩子们在清华接受了西方文化，而丢了国学。于是他每在假期为子女讲学，先讲《国学源流》后讲《孟子》《墨子》《前清一代学术》等。梁思成回忆说：“父亲的观点很明确，而且信心极强，似乎觉得全世界都应当同意他的观点。”清华八年的教育和梁启超的影响，对梁思成形成乐观开朗的性格、不断进取的精神、坚定的自信心、学术上严谨的作风、广泛的兴趣与爱好起了决定性的作用，并使梁思成成为一个炽热的爱国主义者，对祖国、对民族文化的热爱胜过了一切。
梁启超说的国学，就是古文。涌根大伯也深受启发，认为有必要让孩子尽早读古文。如果孩子年幼，还不会读，可以先从听开始，持续接受古文的熏陶。涌根大伯读古文，愿能帮助到那些真正有需要的孩子们，让他们多听多悟，为自己的人生道路打下坚实的精神文化基础。
- 《梁思成、林徽因和我》（一 梁思成夫妇）- 林洙
幼吾幼，以及人之幼 。 我衷心感激每一位父母的无私爱心。您的言行， 或许在某个不经意的瞬间，让其他人重拾信心，继续在人生的道路上探索前行 。
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